软件工程技术（鸿蒙方向）
发布时间：2026-06-19 文章来源：海南科技职业大学信息工程学院
一、专业基本信息
1.专业名称（专业代码）：软件工程技术（310203）
2.入学基本要求：中等职业学校毕业/普通高级中学毕业或具备同等学力
3.基本修业年限：四年
4.学位：授予工学学士学位
5.主要校企合作企业：软通动力信息技术（集团）股份有限公司、麒麟软件有限公司、华为技术有限公司
6.所属技术平台：海口市信息技术应用创新产业学院、“麒麟工坊”实训基地（省级）、计算机科学与技术省级特色重点学科（省级）、海南省智慧物联网工程技术研究中心（省级）、海南省行业产教融合共同体“全国新一代海洋信息技术行业产教融合共同体”（省级）、海南省信息化职业教育集团（省级）、数字现代产业学院（省级）
7.所属专业群：“计算机网络技术”高水平专业群（省级）
二、职业面向
表1 软件工程技术专业职业面向一览
三、培养目标与毕业要求（培养规格）
（一）培养目标
本专业培养能够坚定践行社会主义核心价值观，积极传承与创新技能文明，实现德智体美劳全面发展的高端技能人才。立足海南自由贸易港建设，紧跟海南软件和信息技术服务业、互联网和相关服务行业数字化、网络化、智能化发展新趋势，紧扣信息技术服务产业发展导向，培养具有较高科学文化水平，具备良好人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，拥有爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，以及开阔国际视野，适配鸿蒙产业发展的专业人才。
学生需掌握系统且扎实的软件工程基础理论知识和和鸿蒙智联开发核心技能，重点聚焦海南数字经济发展。具备较强的技术研发能力和高水平技术实践能力和岗位适配能力，能够胜任鸿蒙领域科技成果、实验成果在海南区域特色产业中的转化工作。能够独立承担信创相关中高端软件产品研发、技术服务提供、设备运维等工作，精准解决鸿蒙行业发展中的较复杂技术问题，熟练完成较复杂岗位操作。
培养学生在海南自贸港数字化建设及鸿蒙产业发展中的创新能力，使其具备较强的就业创业能力和可持续发展能力，拥有突出的职业综合素质和行动能力。面向海南互联网和相关服务、软件和信息技术服务行业及信创相关领域，能够操作系统与数据库开发运维、鸿蒙南北向开发、行业解决方案落地等工作，成为支撑海南数字产业高质量发展的高端技能人才。
（二）毕业要求（培养规格）
依据专业教学标准，新一代信息技术相关行业标准等文件精神，按照专业特点，将毕业要求（培养规格）具体表述如下：
1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2.掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、海南自贸港特殊政策法规、新一代信息技术相关行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能。具有质量意识、环保意识、安全意识和创新思维；了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；在海南“五向图强”发展理念下，充分认识信息技术行业在自贸港建设中的重要作用，积极适应行业发展需求；
3.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等基础知识，具备扎实的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力，为投身海南自贸港建设及相关行业发展筑牢基础；
4.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用，具有一定国际视野和跨文化交流能力，以适应海南自贸港国际化发展的需求；
5.掌握计算机组成与体系结构、操作系统、计算机网络、程序设计、数据结构与算法、数据库原理与技术等方面的专业基础理论知识，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；
6.掌握软件需求分析、设计、构造、测试等软件工程核心知识，具有针对软件工程问题提出解决方案并进行设计，编写需求说明书和软件设计文档的能力；
7.掌握软件前、后端开发主流编程语言和框架，掌握面向对象程序设计方法，具有选择使用恰当的开发工具按照规范的软件开发流程进行软件系统开发的能力；
8.掌握软件测试技术和方法，能够设计软件测试用例，具有选择使用恰当的测试工具进行软件系统测试的能力；具备分布式理论，掌握产品思维、运营思想，具有系统运维与部署的能力。
9.掌握鸿蒙系统平台与应用开发能力，熟练掌握 HarmonyOS 应用开发框架，具备多模态数据融合应用开发能力，支持智能场景创新设计；
10.具有参与制定技术规程与技术方案的能力，能够从事技术研发、科技成果或实验成果转化；
11.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，能够适应新技术、新岗位的要求；具有批判性思维、创新思维、创业意识，具有较强的分析问题和解决问题的能力；
12.掌握身体运动的基本知识和至少1项运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定心理调适能力；
13.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；
14.树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。