AI走入海南科技职业大学课堂

发布时间：2024-05-07 文章来源：海南科技职业大学信息工程学院

人工智能（AI）技术的发展正在以前所未有的方式改变教育的面貌，尤其是在课堂教学领域。随着AI技术的不断进步和应用，传统的教学模式和方法正在经历一场深刻的变革。

一、AI技术变革教学新方式

人工智能时代教师在课堂教学中使用AI技术改变了教学内容的呈现和学习方式，还促进了教育模式的创新，使得教学和学习过程更加高效智能和灵活。

海南科技职业大学信息工程学院教师在图形图像处理课程教学中利用GPT-4V理解多种语言和模态方面的能力，通过GPT-4V识别场景中的文字语言输入及文本提示无缝地理解和正确生成相应图像特点，为学生展示了AI轻拟物图标3D化，通过确定图标风格，需求关键词参数限定，选择最优方案，细节调整到最终方案效果实现。

AI轻拟物图标3D化

AI技术引入为课程学习带来更加丰富和高效的学习体验，课堂变的更加智能化，更能满足学生个性化和多样化的学习需求。

二、人工智能推动跨学科新发展

AI可以帮助整合不同学科的知识，促进跨学科项目和研究。海南科技职业大学信息工程学院软件工程专业2024届毕业生在学校期间受益于AI技术融入平时课堂教学，在毕业实习期间从事逆向工程工作，这是一项具有挑战性的任务，需要理解汇编语言的语法、语义和约定，以及处理器和操作系统的体系结构和行为。在任务中他使用GPT-4对二进制可执行文件执行渗透测试，通过GPT-4运行shell检查文件格式和元数据，用打补丁、挂接、反编译等技术成功的对其进行逆向工程，成功实现公司软件安全保护。

C语言逆向工程测试

人工智能不仅影响了研究的内容和方法，还改变了研究人员的职业发展路径。为了适应这些变化，学生需要不断学习最新的AI技术和方法，同时培养跨学科思维和解决复杂问题的能力。

三、人工智能转换教师新角色

随着AI技术在教学中的广泛应用，海南科技职业大学教师的角色也在发生变化，其不再仅仅是知识的传递者，而是成为了学习的引导者和促进者。在传统编程课程教学中教师教授如何编写代码，人工智能的出现对整个技术行业，课堂教学带来直接影响。

当前GPT-4能够以非常高的水平编程，无论是根据指令编写代码还是理解现有代码，GPT4都可以处理广泛的编程任务。GPT-4在编写只依赖于现有公共库的专注程序方面具有很高的熟练度。海南科技职业大学信息工程学院教师在前端开发课程教学中为学生们展示了GPT-4用JavaScript在HTML中写一个3D游戏。

GPT-4用JavaScript开发的3D HTML游戏场景

传统方式使用JavaScript在HTML中创建3D游戏，需要大量的编程知识和经验。而使用GPT-4以零样本的方式可以快速而轻松生成一个符合所有要求的工作游戏任务。认识到这一点后教师在平常教学中转换思路将重点强调算法和编程思想，让学生充分思考问题，将想法转换为算法，将其应用到代码化编程中。

四、AI技术助力科研新视角

AI技术的引入不仅改变了教学方式，也为科研工作带来了新的动力。近年来海南科技职业大学越来越多的科研课题和毕业设计开始围绕AI的新应用展开。海南科技职业大学信息工程学院教师与学生共同开展课题设计为探索车辆识别技术如何集成到智能交通系统中以改善交通流量管理和安全。设计中利用GPT-4V理解和解释视觉世界，从图像中提取关键信息和分析信息的能力，将其应用在公路等场景下准确识别通过的车辆信息，鉴别车牌号码，达到监控交通状况，实时统计车辆流量、预测拥堵状况等功能，提高交通管理效率。

GPT-4V识别车辆信息

人工智能时代AI技术可以帮助研究者在研究过程中提高效率和质量，成为研究工作的重要工具。

五、AI赋能教育与产教新融合

针对人工智能时代下的人才特点和发展趋势，技术的发展对人才的素质提出了更高的要求，创新、跨界、开放，正在成为人工智能时代下新的人才标准。

2022年海南科技职业大学信息工程学院软件工程和人工智能专业依托教育部供需对接就业育人项目，与专注于教育机器人、AI教育玩具开发、应用及服务的高新技术企业-智童时刻科技有限公司合作，从师资建设、人才培养、学生实习实训以及产学研等全方位交互融合，利用人工智能技术赋能教育，将企业用人需求纳入高校教学和培养体系，提升毕业生就业能力和综合素养的目标。

AI赋能教育人才培养专题研讨会

在人工智能时代，学校教育的面貌正在发生深刻的变化。我们必须认识到，尽管AI技术带来了便利，但教育的核心始终是人。教育的目的在于激发学生的潜能，培养他们的批判性思维、创造力和人文素养。